ДЕЛОВАЯ ИГРА КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

УДК 373 Жидков Алексей Андреевич студент 2 курса магистратуры Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, Россия, г. Нижний Новгород e-mail: Aleksey_zhidkov@mail.ru Ермолаева Екатерина Львовна студентка 2 курса магистратуры Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, Россия, г. Нижний Новгород Илюшина Елена Сергеевна студентка 2 курса магистратуры Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, Россия, г. Нижний Новгород Федосеева Любовь Алексеевна студентка 2 курса магистратуры Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, Россия, г. Нижний Новгород Гордеев Кирилл Сергеевич студент 2 курса магистратуры Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, Россия, г. Нижний Новгород ДЕЛОВАЯ ИГРА КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ Аннотация: В данной статье рассматривается деловая игра и ее роль в формировании профессиональных компетенций у студентов. Ключевые слова: деловая игра, формирование, становление, профессиональные компетенции, преподаватель, студент. Zhidkov Aleksey Andreevich 2nd year master student Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. Minina, 1 Журнал «Трибуна ученого» Выпуск 11/2021 https://tribune-scientists.ru Russia, Nizhny Novgorod Ermolaeva Ekaterina Lvovna 2nd year master student Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. Minina, Russia, Nizhny Novgorod Ilyushina Elena Sergeevna 2nd year master student Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. Minina, Russia, Nizhny Novgorod Fedoseeva Lyubov Alekseevna 2nd year master student Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. Minina, Russia, Nizhny Novgorod Gordeev Kirill Sergeevich 2nd year master student Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. Minina, Russia, Nizhny Novgorod BUSINESS GAME AS A METHOD OF FORMING STUDENTS' PROFESSIONAL COMPETENCIES Abstract: This article examines the business game and its role in the formation of professional competencies among students. Key words: business game, formation, formation, professional competencies, teacher, student. Деловая игра как метод активного и интерактивного обучения в образовательных организациях среднего и высшего профессионального образования является одним из важнейших инструментов подготовки будущих специалистов [1]. Деловая игра позволяет моделировать будущую профессиональную деятельность, в процессе обучения студенты могут получить важные знания, компетенции, даже приобрести первоначальный трудовой опыт, который, несомненно, будет необходим при выполнении в будущем своих трудовых задач. Однако эффективность применения данного метода зависит напрямую от преподавателя, который выстраивает образовательный процесс в зависимости от Журнал «Трибуна ученого» Выпуск 11/2021 https://tribune-scientists.ru 2 задач, которые должны быть решены в рамках конкретного учебного занятия. Одним из важнейших условий применения деловой игры является ее применение на профессионально-ориентированных дисциплинах, где обучающиеся осваивают профессионально необходимые дисциплины и получают профессиональные компетенции [2]. Деловая игра обладает всеми необходимыми качествами для проведения занятий в условиях, приближенных к профессиональным ситуациям, проблемным ситуациям, которые могут возникнуть в процессе трудовой деятельности. Студенты, в данных условиях, находятся максимально приближенными к трудовым ситуациям, что позволяет им вжиться в отведенную им роль и формулировать и предпринимать различные варианты решения проблемы. Большое количество ролей в деловой игре способствуют взгляду на ситуацию студентами с разных сторон. Это дает им понять всю сложившуюся ситуацию комплексно, что минимизирует возможность дать неправильный ответ или решение поставленной в рамках деловой игры задачи [3]. Еще одно преимущество деловой игры, что такая организация учебного процесса способствует раскрытию способностей и талантов обучающихся, которые в более расслабленной атмосфере активизируют имеющиеся у них качества. Так как деловая игра это вид группового занятия, которое подразумевает взаимодействие со всеми субъектами образовательного процесса, что развивает важные качества личности и профессиональные навыки взаимодействия и работы в команде. Список литературы: 1. Бочарникова И.С., Буклина Е.М. Методические рекомендации по подготовке и проведению деловых игр. М.: Изд-во ИМХО, 2004. 46 с. 2. Золотницкая С.П. Французский язык для вас: книга для учителя. М.: Просвещение, 1992. 190 с. Журнал «Трибуна ученого» Выпуск 11/2021 https://tribune-scientists.ru 3 3. Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будыко А.Ф., Петрова С.И. Деловые игры в обучении иноязычной речи: настольная книга преподавателя иностранного языка. Мн.: Высшая школа, 2001. 445 с. Журнал «Трибуна ученого» Выпуск 11/2021 https://tribune-scientists.ru 4