АВТОРСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАНИЯ Е.И. ЯМБУРГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ

УДК 373.1 Жидков Алексей Андреевич студент 2 курса магистратуры Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, Россия, г. Нижний Новгород e-mail: aleksey_zhidkov@mail.ru Дубровин Никита Алексеевич студент 2 курса магистратуры Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, Россия, г. Нижний Новгород Абросимова Мария Алексеевна студентка 1 курса магистратуры Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, Россия, г. Нижний Новгород Федосеева Любовь Алексеевна студентка 2 курса магистратуры Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, Россия, г. Нижний Новгород Гордеев Кирилл Сергеевич студент 2 курса магистратуры Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, Россия, г. Нижний Новгород АВТОРСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАНИЯ Е.И. ЯМБУРГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ Аннотация: В данной статье рассматривается авторская методика воспитания Е.И. Ямбурга в образовательной системе. Ключевые слова: технология обучения, авторская школа, обучение, воспитание, обучающиеся, педагог, индивидуальность. Zhidkov Aleksey Andreevich 2nd year master student Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. Minina, 1 Журнал «Трибуна ученого» Выпуск 11/2021 https://tribune-scientists.ru Russia, Nizhny Novgorod Dubrovin Nikita Alekseevich 2nd year master student Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. Minina, Russia, Nizhny Novgorod Abrosimova Maria Alekseevna 1st year master student Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. Minina, Russia, Nizhny Novgorod Fedoseeva Lyubov Alekseevna 2nd year master student Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. Minina, Russia, Nizhny Novgorod Gordeev Kirill Sergeevich 2nd year master student Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. Minina, Russia, Nizhny Novgorod THE AUTHOR'S CONCEPT OF EDUCATION OF E.I. YAMBURG IN THE EDUCATIONAL SYSTEM Abstract: This article discusses the author's method of education of E.I. Yamburg in the educational system. Key words: teaching technology, author's school, training, education, students, teacher, individuality. На данный момент в отечественной системе образования происходят качественные преобразования и изменения, которые призваны модернизировать и осовременить образовательный и воспитательный процесс в образовательных организациях. Так все больше исследователей обращают внимание на авторские воспитательные системы, и одной из наиболее обсуждаемых систем является авторская концепция воспитания Е.И. Ямбурга. По мнению Е.И. Ямбурга, образовательная и воспитательные системы должны учитывать особенности каждого обучающегося, то есть не обучающиеся должны соответствовать системе, а система должна соответствовать 2 Журнал «Трибуна ученого» Выпуск 11/2021 https://tribune-scientists.ru требованиям и особенностям обучающихся для их гармоничного развития и повышения эффективности воспитательной деятельности. Так воспитательная система должна обладать некой гибкостью и возможностью адаптироваться под индивидуальность обучающихся. Воспитательная система должна учитывать такие параметры обучающихся, как [3]: - уровень развития, базовой подготовки; - таланты, способности обучающихся; - уровень умственного развития. Учитывая при построении воспитательного процесса указанные параметры, обеспечивается индивидуальный подход к каждому обучающемуся, что позволяет повысить эффективность педагогической деятельности и достигать образовательных целей [1]. Адаптированная школа Е.И. Ямбурга основывается на поддержке и помощи в процессе обучения, как наиболее успевающим ученикам, так и отстающим в освоении образовательной программы. Благодаря этому учитываются интересы всех обучающихся и достигается равномерное развитие всей группы учеников. Данная поддержка в адаптивной школе предусмотрена не только в обучении, но и ряда других проблем, с которыми может столкнуться обучающийся, это могут быть проблемы в семье, укрепление физического и психологического здоровья обучающихся, а также предупреждение девиантного поведения [2]. В случае обнаружения подобных проблем у обучающегося, вокруг него создается реабилитационное пространство, оказывается возможная помощь. Список литературы: 1. Ромм Т.А. Педагогика социального воспитания: учеб.пособие для академического бакалавриата. М.: Издательство Юрайт, 2018. 158 с. 2. Расчетина С.А., Певзнер М.Н., Евдокимова Н.А., Звяглова М.В., Лукашенко И.В. Альтернативные модели воспитания в сравнительной 3 Журнал «Трибуна ученого» Выпуск 11/2021 https://tribune-scientists.ru педагогике: учебно-методический комплекс для студентов педагогических вузов. - Новгород: Новгородский государственный университет, 1995. 125 с. 3. Френе С. Избранные педагогические сочинения. М.: Прогресс, 1990. 301 с. Журнал «Трибуна ученого» Выпуск 11/2021 https://tribune-scientists.ru 4