АВТОРСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАНИЯ В. А. КАРАКОВСКОГО В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ

УДК 373.1 Жидков Алексей Андреевич студент 2 курса магистратуры Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, Россия, г. Нижний Новгород e-mail: aleksey_zhidkov@mail.ru Дубровин Никита Алексеевич студент 2 курса магистратуры Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, Россия, г. Нижний Новгород Абросимова Мария Алексеевна студентка 1 курса магистратуры Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, Россия, г. Нижний Новгород Федосеева Любовь Алексеевна студентка 2 курса магистратуры Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, Россия, г. Нижний Новгород Гордеев Кирилл Сергеевич студент 2 курса магистратуры Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, Россия, г. Нижний Новгород АВТОРСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАНИЯ В. А. КАРАКОВСКОГО В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ Аннотация: В данной статье рассматривается авторская концепция воспитания В.А. Караковского в образовательной системе. Ключевые слова: авторская концепция, воспитание, образование, обучение, В.А. Караковский, методика обучения, технология воспитания. Zhidkov Aleksey Andreevich 2nd year master student Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. Minina, 1 Журнал «Трибуна ученого» Выпуск 11/2021 https://tribune-scientists.ru Russia, Nizhny Novgorod Dubrovin Nikita Alekseevich 2nd year master student Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. Minina, Russia, Nizhny Novgorod Abrosimova Maria Alekseevna 1st year master student Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. Minina, Russia, Nizhny Novgorod Fedoseeva Lyubov Alekseevna 2nd year master student Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. Minina, Russia, Nizhny Novgorod Gordeev Kirill Sergeevich 2nd year master student Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. Minina, Russia, Nizhny Novgorod THE AUTHOR'S CONCEPT OF V. A. KARAKOVSKY'S UPBRINGING IN THE EDUCATIONAL SYSTEM Abstract: This article discusses the author's concept of V.A. Karakovsky's upbringing in the educational system. Key words: the author's concept, education, education, training, V.A. Karakovsky, teaching methods, technology of education. На данный момент, когда осуществляется активный поиск наиболее эффективных форм и методов обучения и воспитания, все больше исследователей обращаются к ранее разработанным и апробированным на практике авторским технологиям воспитания [1]. Основой и причиной разработки и появления авторских педагогических технологий является поиск и преследование новой цели в образовании, которая, по мнению автора, является первичной при воспитании и обучении в образовательных организациях [2]. Одной из данных технологий воспитания является авторская школа В.А. Караковского. Данная технология воспитания представлена автором, как Журнал «Трибуна ученого» Выпуск 11/2021 https://tribune-scientists.ru 2 концепция, система воспитания, которая базируется на творческом подходе к обучению и выполнению обучающимися образовательных задач, а также в системе присутствует и научная составляющая, которая заставляет обучающихся постоянно взаимодействовать с наукой, научными знаниями и развиваться в данном направлении. Наиболее важными ценностными ориентирами В.А. Караковский в своей авторской технологии воспитания считает: землю, труд, культуру, человека, науку, познания, мир, родину и семью [3]. В основе преподавания в авторской школе В.А. Караковского лежит коммунарская методика обучения, которая строится на построение и взаимодействии внутри образовательного процесса посредством коллективно- творческой деятельности. Объединение и внедрение в образовательный процесс различных педагогических приемов и средств обучения, индивидуальный подход к каждому обучающемуся, коммуникация с субъектами образовательных отношений, выстраивание наиболее оптимального ведения образовательного процесса и гуманность по отношению к обучающимся являются ключевыми особенностями авторской школы В.А. Караковского. Наиболее важную роль в воспитании, по мнению В.А. Караковского, играют такие факторы, как: свобода, а именно ее достаточность; выбор при решении задач, так как важно дать обучающемуся полный контроль и выбор как решить ту или иную задачу; многовариативность познавательной деятельности, потому как очень важно, чтобы обучающийся не ограничивался примитивным набором действий, а умел использовать все доступные виды деятельности для решения стоящих перед ним задач и мыслил шире. Список литературы: 1. Валеев А.А., Гилязова Д.Р. Альтернативное образование в странах Британского Содружества: история, теория, практика: монография. Казань: ТГГПУ, 2009. 202 с. 3 Журнал «Трибуна ученого» Выпуск 11/2021 https://tribune-scientists.ru 2. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2017. 537 с. 3. Иванов А.В. Теория и практика воспитания в России и за рубежом: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Перспектива, 2015. 470 с. Журнал «Трибуна ученого» Выпуск 11/2021 https://tribune-scientists.ru 4